GUÍA 13 5TO. TIERRA Y ATMÓSFERA

	COLEGIO LA AMISTAD I.E.D GUÍA DE TRABAJO ESTRATEGIA APRENDE EN CASA JORNADA TARDE
Materia	CIENCIAS NATURALES – GUÍA 13
Docente	HÉCTOR JULIO GUEVARA
Ciclo/curso	DOS/QUINTO
Estudiante
Fecha  de desarrollo	AGOSTO 3 AL 6  DE 2020
Competencias -Representa gráficamente las diferentes capas de la atmósfera con sus características y usos por parte del ser humano
Instrucciones /procedimientos  1. Lee toda la guía antes de realizar cualquier actividad. 2. Escribe qué es la atmósfera, sus características y capas. 3. Elabora una cartelera que represente las capas de la atmósfera con sus diferentes altitudes y características y expone en un vídeo corto. 4. Envía tus actividades al correo profehectorj2020@gmail.com
Contenidos. LA TIERRA Y LA ATMÓSFERA. Recordemos que la atmósfera es la capa gaseosa que rodea a la Tierra y puede llegar a unos 100 kilómetros de altura desde su superficie. Esta capa sella al planeta y lo protege del espacio exterior, especialmente de la radiación electromagnética emitida por el Sol que es dañina para los seres vivos y de pequeños objetos que vuelan a través del espacio, como los meteoritos. Esta capa también contiene el oxígeno (O2), gas esencial que todos respiramos para vivir; se cree que se formó hace unos 5 mil millones de años y que muchos de los gases de la atmósfera fueron expulsados al aire por los primeros volcanes, moderados por las algas y la vegetación. La atmósfera es un importante reservorio de agua. Debido a su ciclo hidrológico, el agua pasa mucho tiempo en la atmósfera, principalmente como vapor de agua.  En ella se encuentra el ozono que funciona como una capa que protege el planeta y absorbe la radiación ultravioleta (UV). Sin ozono, solo las formas de vida más simples podrían vivir en la Tierra. La atmósfera mantiene la temperatura de la Tierra estable y moderada. Junto con los océanos, la atmósfera mantiene las temperaturas del planeta dentro de un rango aceptable. Sin una capa atmosférica, las temperaturas de la Tierra serían demasiado frías por la noche y abrasadoras durante el día. También proporciona un medio para que las ondas viajen. Sin ella, no podríamos escuchar un solo sonido, la Tierra sería tan silenciosa como el espacio exterior. En adición, ningún insecto, pájaro o avión podría volar, porque no habría atmósfera para sostenerlos. La atmósfera de la Tierra tiene una estructura en capas. Desde el suelo hacia el cielo, las capas de la atmósfera son: la troposfera, estratosfera, mesosfera, termosfera, exosfera y la ionosfera, más allá de la exosfera está el espacio exterior. 1. La troposfera es la capa atmosférica más baja. En promedio, se extiende desde el suelo hasta unos 10 kilómetros de altura. Casi todo el clima se desarrolla en la troposfera, ya que contiene el mayor volumen de vapor de agua de la atmósfera. 2. La estratosfera se extiende desde el límite superior de la troposfera, hasta aproximadamente 50 kilómetros sobre la superficie de la Tierra. La estratosfera es crucial para la vida en la Tierra porque contiene pequeñas cantidades de ozono, una forma de oxígeno que impide que los dañinos rayos UV lleguen a la Tierra. 3. La mesosfera se extiende desde el límite superior de la estratosfera a unos 85 kilómetros sobre la superficie de la Tierra, en ella se pueden ver estrellas fugaces, meteoros ardientes, polvo y rocas del espacio exterior- 4. La ionosfera se extiende desde la mitad superior de la mesosfera hasta la exosfera. Esta capa atmosférica conduce la electricidad, absorbe las ondas de radio de alta frecuencia y refleja las partículas del viento solar. En esta capa se crean las auroras boreales, del Norte y del Sur. 5. La termosfera es la capa más gruesa de la atmósfera. Contiene los gases más ligeros, principalmente oxígeno, helio e hidrógeno. El Telescopio Espacial Hubble y la Estación Espacial Internacional (ISS) orbitan la Tierra en la termosfera. 6. En el límite superior de la exosfera, la ionosfera se fusiona con el espacio interplanetario o espacio entre los planetas. Muchos satélites meteorológicos orbitan la Tierra en la exosfera.
Links profehectorj2020@gmail.com https://www.capasdelatierra.org/atmosfera/ https://climaconciencia.github.io/research/
Bibliografía Cárdenas, F. A. (1998) Camino a la ciencia. Bogotá. Intermedio editor. Gómez, M. A. (1999) Ingéniate. Ciencias naturales y de salud. Bogotá. Voluntad editores. Centeno, M. (2014) Complemento escolar integrado. Bogotá. Libros y libros S.A.

GUÍA 12 CIENCIAS 5TO. MOTORES

	COLEGIO LA AMISTAD I.E.D GUÍA DE TRABAJO ESTRATEGIA APRENDE EN CASA JORNADA TARDE
Materia	CIENCIAS NATURALES
Docente	HECTOR JULIO GUEVARA
Ciclo/curso	DOS- QUINTO
Estudiante
Fecha  de desarrollo	JULIO 27 AL 31
Competencias Compara las máquinas simples con los motores, reconociendo algunos de sus componentes y la aplicación que hace el ser humano de ellos.
Instrucciones /procedimientos  1. Lee toda la guía. Escribe el título y las ideas principales. 2. Escribe en tu cuaderno qué es un motor, qué clases de motores hay y  sus principales componentes. 3. Dibuja en una página de tu cuaderno un motor en el que se vean poleas y otros componentes. 4. Consulta de qué está compuesto un motor y cuál es la función de cada una de sus partes. 5. Escribe cinco objetos de tu casa que utilizan motores para su funcionamiento. 5. Envía tus resultados al correo profehectorj2020@gmail.com.
Contenidos. MOTORES VS. MÁQUINAS SIMPLES. Los motores son una de las grandes inversiones de los seres humanos, gracias a ellos ha sido posible fabricar muchos de los objetos tecnológicos que disfrutamos hoy en día. Para que fueran posibles los motores hubo que pasar por otro gran invento, LA RUEDA, que pasó por diferentes etapas de desarrollo y fue el resultado de dar una respuesta a las necesidades humanas. Los antiguos pueblos indígenas utilizaron troncos de los árboles como rodillos y así deslizaban objetos muy pesados, después se utilizaron ruedas en las carretas haladas por caballos para crear carruajes, luego se hicieron ruedas dentadas como piñones y ruedas hidráulicas que ayudaban a generar energía con el agua. Si bien, en las primeras fases fueron máquinas simples, hoy en día las diferentes clases de ruedas se utilizan para diversos tipos de motores, desde los relojes hasta los grandes vehículos utilizados en la industria. Si observas tu bicicleta podrás encontrar diversas ruedas dentadas llamadas PIÑONES que hacen posible que hacen posible tu desplazamiento con menor esfuerzo, aplicando fuerza en sus pedales. Los motores, por su parte, son estructuras complejas que tienen entre sus componentes ruedas dentadas, poleas, ejes y otros componentes que hacen posible transformar la energía y utilizarlos en diferentes aparatos.
Links profehectorj2020@gmail.com cienciaslaamistad5.blogspot.com https://es.slideshare.net/PedroRdzZ/presentacin-acerca-de-los-motores
Bibliografía Cárdenas, F. A. (1998) Camino a la ciencia. Bogotá. Intermedio editor. Gómez, M. A. (1999) Ingéniate. Ciencias naturales y de salud. Bogotá. Voluntad editores. Centeno, M. (2014) Complemento escolar integrado. Bogotá. Libros y libros S.A.

GUÍA 11 CIENCIAS 5TO. JUL. 21 PALANCAS

	COLEGIO LA AMISTAD I.E.D GUÍA DE TRABAJO ESTRATEGIA APRENDE EN CASA JORNADA TARDE
Materia	CIENCIAS NATURALES
Docente	HÉCTOR JULIO GUEVARA
Ciclo/curso	DOS- QUINTO
Estudiante
Fecha  de desarrollo	JULIO 21 AL 24
Competencias Diferencia los componentes que actúan en las palancas y las clasifica de acuerdo con las fuerzas que intervienen en ellas.
Contenidos. APLICACIÓN Y MODELOS DE LAS MÁQUINAS SIMPLES Y PALANCAS. Las palancas son modelos de máquinas simples que facilitan el trabajo del ser humano, especialmente para levantar o desplazar objetos que son muy pesados. Están basadas en las fuerzas básicas vistas en la anterior clase: la Potencia o fuerza aplicada, la Resistencia del cuerpo que se va a mover y una barra rígida en la que se encuentra el Punto de Apoyo, también llamad Fulcro, sobre el cual se debe trabajar para obtener un buen resultado. De acuerdo con la ubicación de estos tres componentes podemos clasificar las palancas en tres géneros de la siguiente forma: 1.Palancas de primer genero cuando EL PUNTO DE APOYO o FULCRO está en el centro, entre la potencia y la resistencia. 2.Palancas de segundo género cuando LA RESISTENCIA se encuentra entre la potencia y el punto de apoyo. 3.Palancas de tercer género cuando LA POTENCIA se encuentra entre el punto de apoyo y la resistencia. A continuación, encontraras algunos ejemplos de cada clase de palancas, obsérvalos muy bien:
Instrucciones /procedimientos  1. Lee toda la guía. Escribe el título y las ideas principales. 2. Escribe en tu cuaderno qué es palanca y cuáles son sus componentes. 3. Dibuja dos ejemplos de cada grado o género de palancas que aparecen en la guía y señala en cada uno con rojo el punto de apoyo, la resistencia y la potencia, utilizando las iniciales P.A.  R y P. 4. Dibuja una palanca que haya en tu casa, diferente a los ejemplos de la guía, ubica sus componentes y escribe a qué género pertenece. 5. Envía tus resultados al correo profehectorj2020@gmail.com
Links profehectorj2020@gmail.com cienciaslaamistad5.blogspot.com https://pt.slideshare.net/delirios/respuestas-ejercicios-palancas
Bibliografía Cárdenas, F. A. (1998) Camino a la ciencia. Bogotá. Intermedio editor. Gómez, M. A. (1999) Ingéniate. Ciencias naturales y de salud. Bogotá. Voluntad editores. Centeno, M. (2014) Complemento escolar integrado. Bogotá. Libros y libros S.A.

GUIA 10 FUERZAS, TORQUES Y MAQUINAS SIMPLES.

	COLEGIO LA AMISTAD I.E.D GUÍA DE TRABAJO ESTRATEGIA APRENDE EN CASA JORNADA TARDE
Materia	CIENCIAS NATURALES
Docente	HÉCTOR JULIO GUEVARA
Ciclo/curso	DOS- QUINTO
Estudiante
Fecha  de desarrollo	JULIO 13 AL 17
Competencias Reconoce las fuerzas que actúan para producir torques y diferencia las máquinas simples.
Contenidos. FUERZAS Y TORQUES, MÁQUINAS SIMPLES. Recordemos que la fuerza está definida por la capacidad de un cuerpo para realizar un trabajo. También se puede identificar como la acción de un cuerpo a material sobre otro causándole cambios de estado, de velocidad, de posición, desplazamiento, movimiento y hasta deformarlo, y según la segunda ley de Newton (físico inglés), resulta de la MASA del cuerpo y la ACELERACIÓN del mismo. Cuando vas a patear un balón de fútbol, la fuerza con que lo hagas dependerá de la masa de tu cuerpo y de la aceleración que le des al impactarlo, de allí que la mayoría de jugadores toman impulso para patear el balón en el cobro de una falta.   TORQUE O MOMENTO DE UNA FUERZA Cuando se aplica una fuerza en algún punto de un cuerpo rígido, dicho cuerpo tiende a realizar un movimiento de rotación en torno a algún eje; es decir que es la capacidad de dicha fuerza para producir un giro o rotación alrededor de un punto. En los movimientos rotatorios, la cantidad de fuerza aplicada depende del momento y de la resistencia del cuerpo a girar. Esto es más sencillo cuando estás en el parque jugando con la rueda, impulsando a tus amigos o en el carrusel y experimentarás el momento o giro de la fuerza alrededor de un eje. MÁQUINAS SIMPLES Son herramientas sencillas que fueron creadas para facilitar y mejorar el trabajo de los seres humanos y tienen un PUNTO DE APOYO, un punto donde se aplica la fuerza llamado POTENCIA y la RESISTENCIA, que normalmente está dada por el peso y la masa del otro cuerpo. Las principales máquinas simples son:

Instrucciones /procedimientos 

1. Lee toda la guía. Escribe el título y las ideas principales.

2. Escribe qué es fuerza y torque en tu cuaderno.

3. Dibuja el cuadro con las máquinas simples que aparecen en la guía y señala en cada uno con rojo el punto de apoyo, la resistencia y la potencia, utilizando las iniciales P.A.  R y P.

4. Escribe una lista de cinco objetos en los que se puede apreciar el torque o movimiento de rotación.

5. Envía tus resultados al correo profehectorj2020@gmail.com

Links

https://www.profesorenlinea.cl/fisica/Fuerzas_Torque_momento.html

profehectorj2020@gmail.com

cienciaslaamistad5.blogspot.com

Bibliografía

Cárdenas, F. A. (1998) Camino a la ciencia. Bogotá. Intermedio editor.

Gómez, M. A. (1999) Ingéniate. Ciencias naturales y de salud. Bogotá. Voluntad editores.

Centeno, M. (2014) Complemento escolar integrado. Bogotá. Libros y libros S.A.